Riflessione e intervento didattico
Nella stesura del questionario libero abbiamo sottolineato che non bisogna essere approssimativi, ma utilizzare dei concetti espressi in maniera precisa, chiara e lineare.
Esempio:
La professoressa mi ha fatto notare che nell'espressione "Quel est le thème fondamental pour Lamartine?" sarebbe stato più opportuno esprimersi in questi termini:
"Quel est le thème fondamental dans l'écriture de Lamartine?"
Poiché limitarsi a dire "pour Lamartine" non esprimeva appieno il concetto, visto che dobbiamo prendere in considerazione la sua scrittura e quindi le sue opere letterarie.
La professoressa nella lezione in aula reale ha fatto un intervento individuale sul mio lavoro, diventerà collettivo e condiviso sul nostro gruppo in modo che tutti ne possano usufruire e che siano guidati alla riflessione.
Alunna 5CL
Nella stesura del questionario libero abbiamo sottolineato che non bisogna essere approssimativi, ma utilizzare dei concetti espressi in maniera precisa, chiara e lineare.
Esempio:
La professoressa mi ha fatto notare che nell'espressione "Quel est le thème fondamental pour Lamartine?" sarebbe stato più opportuno esprimersi in questi termini:
"Quel est le thème fondamental dans l'écriture de Lamartine?"
Poiché limitarsi a dire "pour Lamartine" non esprimeva appieno il concetto, visto che dobbiamo prendere in considerazione la sua scrittura e quindi le sue opere letterarie.
La professoressa nella lezione in aula reale ha fatto un intervento individuale sul mio lavoro, diventerà collettivo e condiviso sul nostro gruppo in modo che tutti ne possano usufruire e che siano guidati alla riflessione.
Alunna 5CL
