domenica 25 ottobre 2020

Pistes pour l’enseignement de la Langue Française

https://mariagiuseppinarapuano.blogspot.com/2020/10/pistes-pour-letude-de-la-langue.html?m=1

Deuxième Partie 

Voilà notre classe! 

Leurs sacs à dos sont accrochés au dossier de leurs chaises. 

Sur les tables il y a  un agenda, des livres, des cahiers et une trousse. 

Dans la trousse il y a une gomme, un taille-crayon, un stylo, une règle, un crayon, des crayons de couleur.

Sur le mur il y a le calendrier et des affiches.

Prêts pour l’écoute? Cliquez sur le lien! 

https://drive.google.com/file/d/10wqbzMwSnSa4ZZ_vJfTYIyuGi3_hSRkM/view?usp=drivesdk


Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano 

martedì 20 ottobre 2020

Texte descriptif

Remarque:  Il est  opportun de partir ” de l’environnement de l’élève “ pour ensuite regarder plus loin! 

Décrivez la leçon de Français dans tous les détails. 

L’une de mes élèves a rédigé le texte

Voilà  comment s'est passée notre cours de français. 

Dès que la cloche a sonné à 10 heures et quart la prof de Français est entrée dans la classe. 

Nous nous sommes tous levés et nous lui avons dit "Bonjour". 

Tout le monde porte un masque pour se protéger du virus: nous sommes en pleine pandémie!  

Après avoir désinfecté le bureau, la prof a commencé la leçon et a envoyé sur notre groupe de discussion WhatsApp,  un texte concernant l'école pour l'analyser. 

Ensuite elle a attribué à chacun un petit paragraphe à lire. 

Une fois que nous avons terminé  de lire le texte, nous avons ouvert nos cahiers pour prendre des notes. 

Notre prof aime nous faire écrire  les nouveaux termes, parce que cela nous aide beaucoup à apprendre. 

Puisque le texte concernait l'école, tout d’abord nous avons répété les termes que nous connaissions déjà, pour rafraîchir notre mémoire ! 

Ensuite nous avons écrit dans notre cahier les nouveaux mots et de nouvelles expressions. 

 D’habitude quand quelqu'un ne comprend pas un mot ou a des difficultés à l'écrire, la prof se lève, prend un morceau de craie et l'écrit au tableau noir. 

Chacun  écoute attentivement ce que la prof explique et répond aux questions qu'elle lui  pose. 

Quand la leçon est terminée, la prof nous a invité à écrire  pour la leçon suivante  un texte sur l’exemple de celui analysé. 

Enfin elle est sortie de la classe pour se rendre dans une autre salle de classe! 

Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano


venerdì 16 ottobre 2020

Pistes pour l’enseignement de la Langue Française

Destinataires: 4ème classe du Lycée Linguistique 

Je propose à mes élèves des phrases intéressantes à traduire du point de vue lexical et grammatical. ( chunks)

-Prendono aria.

Il prennent l'air.

 

-Non aveva neanche 3 anni.

Il n'avait même pas 3 ans.


-Non aveva neanche finito di pagare la lavatrice.

Il n'avait même pas fini de payer la machine à laver.

 

-Ecco la cucina-soggiorno in cui/ dove mangiamo.

Voilà la cuisine-salle de séjour nous prenons nos repas.

 

-Era in pace da sola.

Elle était toute seule, en paix.

 

-Vai subito a prendere il latte nel frigo. 

-Va tout de suite chercher le lait dans le frigo

 

-Metti fuori la spazzatura.

Sors les ordures.

 

-Guarda se c'è posta.

Regarde s'il y a du courrier.

 

-Si divertivano a lanciare sassi.

Ils s'amusaient à lancer des cailloux.

 

-Erano pazzi di gioia.

Ils étaient fous de joie.

 

-C'è la luna piena stasera.

Il y a la pleine lune ce soir.

 

-Si addormenta come un angelo e non si muove più.

Il s'endort comme un ange et il ne bouge plus.

 

Après la traduction et la correction,  les élèves reformulent de nouvelles phrases, en réutilisant les sources! 


Je vais prendre l'air, parce qu'il fait chaud dedans!


Il n'avait même pas fini de manger.


C’est la salle  l’on a préparé un buffet copieux. 


Parfois j’aime être toute seule pour me concentrer sur mes pensées.


Il est allé chercher une bière pour moi.


Moi, je ne me souviens  même pas de ce qui s’est passé hier soir!


Il  est obligatoire  de payer la taxe des ordures


Maman m’a dit d’aller contrôler le courrier.


Ils étaient heureux de jouer à lancer les cailloux.


-Regarde! Il y a la pleine lune ce soir. C'est vraiment spectaculaire!


-Ils étaient  fous de joie quand ils ont reçu leur cadeau!


-Maintenant nous  sommes assis et nous ne bougeons plus.


Après la correction des nouvelles phrases, je leur donne une autre consigne: 

“Inventez une petite histoire,  en réutilisant  les sources.”


L’histoire d’Alice:                               

Alice est une jeune londonienne, qui  habite  à Paris depuis 3 ans.                           

Elle a dû trouver un boulot pour vivre aisément, mais à vrai dire elle n’a même pas terminé ses  études de beaux-arts.                                                     

En été, l’air  en ville se fait toujours plus  lourd, c’est,  donc, pour  cette raison que chaque année elle décide de partir une semaine pour atteindre Londres, se trouve sa famille. 

Le matin elle n’oublie jamais d’aller chercher le lait à la ferme pour sa sœur.                                                      

Ses frères, par contre, sont insupportables, ils lancent des cailloux partout. De plus ils  ne sortent jamais les ordures

Toutefois il faut avouer que de temps en temps ils vont contrôler s’il y a du  courrier dans la boîte aux lettres. 

Pendant une soirée passée  à la  terrasse d’un restaurant,  ils   ont eu la chance de profiter tous ensemble de la pleine lune. Tous étaient  fous de joie, surtout le plus petit des frères d’Alice. 

Ils avaient  tellement apprécié le spectacle de la pleine lune qu’ils  ne voulaient  plus bouger.


Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano










Compte rendu

https://drive.google.com/file/d/1wupZMUbcmM0czoUj71s6UGkQseU6nGrn/view?usp=drivesdk 

Les animaux de compagnie 

Destinataires: 3ème classe Lycée Linguistique 

Mes élèves rédigent le compte rendu! 

Le résultat de l’une de mes élèves! 

Niveau B1/B2

Je commence par dire que les animaux ne sont pas des jouets, donc il faut avoir une grande responsabilité envers eux, si l’on veut un animal de compagnie. 

Les animaux de compagnie sont très  precieux dans la vie de l’homme; notamment depuis quelques siècles, ils constituent un moyen de rassurance pour nous tous; et ils nous tiennent compagnie dans les moments de solitude. 

Quant aux  enfants et aux personnes âgées,  les animaux peuvent leur offrir une grande aide, ainsi que en situation de handicap comme l’aveuglement. 

Dans nos familles sont entrés également des animaux particuliers que l’on peut regrouper dans una grande catégorie appelée “NAC”, c’est-à-dire “nouveaux animaux de compagnie”. 

Malheuresement il y a deux aspects  négatifs  à souligner. En été beaucoup de personnes abandonnent leurs animaux de compagnie: cet acte est cruel, mais heureusement aujourd’hui  tout cela  prévoit des punitions fortement éducatives. En outre  les propriétaires des chiens  ne  ramassent  pas les excréments  de leurs animaux dans les  rues, ils  laissent les rues sales. 

Perso, je  n’ai pas un animal domestique, j’aimerais en avoir un, mais je pense que pour posséder un animal, il faut avoir beaucoup de patience, de responsabilité et surtout  il faut en prendre soin.


Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano