Come il percorso di Educazione Civica può favorire il Potenziamento delle competenze digitali

Piano di azione 

Strategie 

Conoscenze e Competenze acquisite 

Prodotti multimediali realizzati 

Il titolo del percorso realizzato di Educazione Civica  per la classe 3 del Liceo Linguistico è : Pour une gestion responsable et durable de l’eau - Per una gestione responsabile e sostenibile dell’acqua. 

Il piano di azione ha contribuito a  far  maturare  negli studenti la consapevolezza di essere cittadini di una comunità globale, dove è fondamentale essere attivi, partecipativi e responsabili per il raggiungimento del bene comune.  

L’esperienza  formativa di tipo laboratoriale e esperienziale, ha favorito l’operatività e l’opportunità per i discenti  di costruire attivamente il proprio sapere e migliorare le proprie competenze, anche quelle trasversali. 

È stato creato un ambiente di apprendimento collaborativo ed è stato attivato un piano individualizzato di insegnamento-apprendimento. Sono state messe in campo strategie didattiche ed organizzative, tecniche di comunicazione, cooperazione e lavoro di squadra, buon uso degli strumenti tecnologici e delle risorse Multimediali.

Il gruppo classe ha lavorato in maniera individuale e in maniera cooperativa ed ha creato tre prodotti intermedi multimediali (3 video) che hanno contribuito alla realizzazione del prodotto multimediale finale.( Padlet)

I video sono stati preceduti da un percorso preliminare, fatto di passi per conoscere e affrontare le diverse problematiche, oggetto di analisi e riflessioni e costruire man mano la storyboard, volta alla pianificazione della narrazione. 

Al centro della narrazione è stato collocato il diritto all'acqua potabile di qualità, quale diritto umano essenziale al pieno godimento della vita e di tutti i diritti umani.

ll percorso è stato realizzato esclusivamente a distanza, con attività sincrone e asincrone  ed ha mirato a potenziare le Competenze digitali dei discenti, quali:

-Saper usare correttamente e consapevolmente gli strumenti digitali, selezionando e valutando criticamente le risorse multimediali 

-Potenziare la capacità di dare valore alle  informazioni disponibili online

-Saper risolvere problemi concettuali con il supporto di strumenti digitali

-Saper adattare gli strumenti digitali ai bisogni personali, valutando criticamente le soluzioni possibili 

-Sviluppare le capacità di problem solving e di risoluzione dei problemi tecnici.

La nostra community ha selezionato  e valorizzato le risorse multimediali ed ha lavorato con l’ausilio delle piattaforme digitali.

È stata riservata un’attenzione particolare agli aspetti legali ed etici dei diritti di autore e della proprietà intellettuale per la scelta  delle Risorse  Multimediali. 

È stato sperimentato l'utilizzo di strumenti come il Registratore vocale Digitale. I discenti hanno imparato ad utilizzarlo, ad ascoltarsi, a proporsi, a costruire la competenza dell'autovalutazione.

I discenti hanno potenziato le competenze digitali per la realizzazione dei video, con una divisione dei ruoli stabiliti e dei compiti assegnati e le competenze di video editing. 

Il digitale è diventato nel nostro percorso lo strumento per facilitare accessibilità, inclusione, collaborazione, condivisione, creazione, rielaborazione. 

Una Scuola  che sia connessa alla realtà, alle sfide e alle opportunità di un mondo in continua evoluzione e trasformazione può diventare  un grande incubatore di esperienze formative per i nostri discenti. 

Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano

On fait les magasins

L’une de mes élèves de la première classe du Lycée Linguistique décrit une journée spéciale! 

Aujourd'hui, c'est l'anniversaire de ma mère et pour cette occasion je veux organiser une journée spéciale pour elle. Tout d’abord, Je dois aller chez le pâtissier pour acheter un délicieux gâteau au chocolat qu'elle adore. La pâtisserie  est proche de chez moi, donc je peux y aller à pied. Heureusement, il y a des magasins de proximité:  Ils sont très utiles parce qu’ on peut gagner du temps, lorsqu'on est pressé. 

À côté de la pâtisserie, il y a aussi un fleuriste, donc je peux lui acheter un bouquet de fleurs. Elle adore les tulipes. Ma grand-mère est prête  à  m'aider, alors aujourd'hui, elle s'occupe des courses. Donc, elle va chez le boucher pour acheter du veau, c’est la viande que ma mère préfère  davantage ; puis elle va chez le boulanger pour acheter du pain et des croissants, tandis que je vais au supermarché pour acheter des bougies pour le gâteau. Mon père, au contraire, s'occupe de choisir  le cadeau; Il veut l’étonner. À vrai dire, nous non plus , nous ne savons pas de quel cadeau il  s'agit. 

J'espère qu'il ne se rend pas chez le bijoutier pour acheter un collier, parce que ma mère n'aime pas tellement les bijoux. 

En réalité j’espère  qu’il  achète un nouveau portable, parce que ma mère  en a besoin. 

Je suis vraiment curieuse, j’ai hâte de découvrir son cadeau! 

Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano 

Préparation Delf B2

 Le Maire de votre ville a décidé de vendre l'espace vert situé dans la banlieue pour y implanter un centre commercial. Vous écrivez une lettre de protestation pour contester l'initiative. (250 mots environ)

L’une de mes élèves écrit la lettre! 

Objet: Implantation d’un centre commercial

Monsieur le Maire,

      Au nom de mes citoyens, je me permets de vous écrire suite à votre décision d’implanter un centre commercial dans la banlieue de notre ville, en vendant ainsi un espace vert.

      

     Nous ne nions pas que les centres commerciaux offrent plusieurs avantages et services. En effet on peut y passer du temps avec les amis, donc se décontracter, acheter n’importe quoi dont on a besoin et, avec la crise économique de ces dernières années, ils représentent une excellente occasion afin de fournir des emplois aux jeunes, qui se trouvent souvent dans une situation précaire. Toutefois l'implantation d’un centre commercial occupe une partie précieuse de la ville, étant donné qu’on pourrait exploiter cet espace pour aménager un parc public pour les enfants ou bien un centre sportif pour les citoyens de toutes les tranches d'âge, en créant donc un lieu de rassemblement ouvert à tout le monde. De plus ces bâtiments sont, sans aucun doute, une source de pollution et dégradent l’environnement, notamment à travers la production de déchets et le plastique utilisé pour les emballages. Enfin, on a la possibilité de remédier tranquillement au manque de galeries commerciales, par de petits magasins d’alimentation ou de vêtements implantés désormais partout.

       En définitive, je tiens à souligner la nécessité d’un espace vert plutôt qu' un nouveau centre commercial. Voilà pourquoi nous espérons que vous puissiez réconsidérer votre décision. En vous remerciant de votre attention, nous vous prions d’agréer, Monsieur le Maire, nos salutations distinguées.

                                                                    Laura Martin

Ma routine

L’une de mes élèves de la Première Classe du Lycée Linguistique présente sa routine 

Tous les jours,  du lundi au samedi, je me réveille à 7h15, le dimanche, au contraire,  j’aime faire la grasse matinée.  

D’habitude je me lève,  je refais  mon lit et je vais à la cuisine pour prendre mon petit déjeuner avec mes parents. Après le  plein d'énergie, je suis prête à commencer ma journée. Donc je me lave, je me brosse les dents et puis je m'habille.

Généralement je choisis ma tenue selon mon humeur. Quand je suis heureuse, je m'habille avec des vêtements colorés. Ensuite je me maquille et je me coiffe. Avant de partir de chez moi   pour aller à l'école, je vérifie si j'ai toutes mes affaires dans mon sac à dos. Puis, à 7 h 45, je vais  à l'école en voiture avec mon père. Après mes cours, vers 13h je rentre chez moi et je déjeune avec mes parents. Pendant que ma mère cuisine,  je dresse la table  et, après le déjeuner,  mon père et moi, nous débarrassons la table ensemble et nous aidons ma mère à nettoyer la cuisine.

Puis je range ma chambre et je fais mes devoirs l'après-midi. 

Dans ma famille, c’est mon père qui s’occupe de la poubelle, tandis que moi, je passe l'aspirateur une fois par semaine. 

À vrai dire je  n'aime pas du tout faire le ménage et je suis heureuse quand la femme de ménage vient nous aider!

J’adore, au contraire,  m'occuper des animaux de compagnie de mes grands-parents. En effet, le dimanche je sors leur chien Remi pour une petite balade dans le parc, près de chez moi; en outre, je nourris leurs tortues, qui s'appellent Tarta et Ruga. 

Pendant la semaine, le lundi, le mercredi et le vendredi, je vais à l'école de danse de 17h30 à 19h30. 

Enfin le soir à 20h30 je dîne avec ma famille, je regarde un peu la télé et je vais me coucher vers 22h30.

Prof.ssa Rapuano Maria Giuseppina 

Il traduttore in ambito istituzionale

Il traduttore istituzionale: dove lavora; di che cosa si occupa; quali sono le sue Lingue di Lavoro. 

https://www.instagram.com/tv/CMO8dVjFE0I/?igshid=p2txavk64bn2

 Dott.ssa Ester Gentile