Cours à distance
Résultats du parcours d’Éducation civique ( Première partie)
L’une de mes élèves présente les premiers résultats des activités effectuées
Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano
mercoledì 11 novembre 2020
domenica 8 novembre 2020
Éducation civique
https://mariagiuseppinarapuano.blogspot.com/2020/11/agenda-2030.html?m=1
https://mariagiuseppinarapuano.blogspot.com/2020/11/education-civique.html?m=1
Mes cours d’Éducation Civique continuent à distance!
Je guide mes élèves à réfléchir sur le document ci- dessous, que j’ai préparé pour poursuivre les objectifs fixés.
Solutions à la crise de l’eau
Chacun doit contribuer par des actions concrètes et préventives, qui évitent le risque de la pénurie de l’eau dans le futur.
Les différents acteurs agissent:
-Les autorités locales mettent en place des mesures de restrictions d’usage de l’eau, en cas de périodes de sécheresse
-Le citoyen réduit le gaspillage de l’eau, pratique le recyclage et réutilise l’eau, là où cela est possible. ( les trois r selon le modèle de l’économie circulaire)
Il s’engage dans l’action, en modifiant ses habitudes quotidiennes, ses comportements.
• J’ai introduit, entre autres, un nouveau argument très brûlant: l’économie circulaire, un nouveau modèle d’économie, s’opposant à l’économie linéaire.
En fait l’économie circulaire vise à diminuer le gaspillage des ressources, réduire l’impact environnemental d’un produit et allonger la durée de sa vie.
Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano
venerdì 6 novembre 2020
Éducation civique
Cours à distance
Agenda 2030
-Éducation concernant la sauvegarde de l’environnement et des ressources naturelles (Développement Durable)
Pour une gestion responsable et durable de l’eau
À partir du titre de notre parcours, je propose à mes élèves des pistes d’analyse et de réflexions, pour les guider et ouvrir un débat.
1. L’eau est une ressource naturelle, indispensable à la vie de l’homme et des autres êtres vivants.
2.L'eau, source de vie, est essentielle pour la plupart des activités humaines.
3. L’eau est une ressource précieuse, mais limitée.
4.L’eau est une ressource de plus en plus menacée, donc il faut gérer l'eau d'une manière responsable et durable
3. Il ne faut pas gaspiller l’eau
4.Il faut réduire le gaspillage
5.Utiliser d’une manière optimale cette ressource naturelle
5. Recycler l’eau, hors consommation alimentaire bien évidemment
L'élève peut devenir protagoniste dans le processus de changement de la société.
Il est investi d’une grande responsabilité, afin d’éviter l’aggravation de la “crise de l’eau “ et de garantir l’eau potable à toutes les populations.
Il s’agit d’un défi au niveau global pour un avenir meilleur: un monde plus juste et solidaire.
Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano
lunedì 2 novembre 2020
Agenda 2030
Cours à distance
Voilà comment j’ai expliqué, d’une manière très simple, L’Agenda 2030, à mes élèves.
En 2015 les pays de l'ONU se sont réunis ( Sommet spécial) pour fixer un plan d'action international avec des objectifs à atteindre d'ici 2030.
Le plan, Agenda 2030, définit le Programme de développement durable, englobant 3 dimensions: environnementale, sociale et économique.
Alors, quelles sont les raisons de la mise en œuvre de ce plan?
- Il existe des inégalités entre les pays riches et les pays pauvres.
- Les droits des enfants ne sont pas toujours respectés.
- Les femmes subissent encore des injustices.
- Il est essentiel de garantir à tout le monde un travail décent.
- Il faut sauvegarder l'environnement afin de ne pas affecter la santé de l'humanité.
Il faut, donc, résoudre certaines problématiques et là on demande la collaboration de chacun d’entre nous.
Chacun a sa responsabilité: chaque citoyen doit devenir responsable et jouer un rôle actif et durable dans la société au nivau local, régional, national et international.(La citoyenneté active)
Voilà pourquoi l'ONU a mis en œuvre un plan pour atteindre les 17 objectifs en faveur d'un monde plus juste et solidaire.
L'école y participe activement.
Les formateurs s’adressent à des citoyens en devenir. Leur formation doit, donc, viser à développer la prise de conscience de leurs droits, de leurs devoirs et de leurs responsabilités au sein de la société.
Ils pourront, ainsi, offrir leur contribution dans le processus de changement.
Il vont prendre conscience de la valeur, par exemple des ressources naturelles, de l’importance de réduire le gaspillage de l’eau, de mettre en œuvre la pratique du recyclage.
Ces actions et bien d’autres encore pourront aider à garantir l’eau de qualité à toutes les populations à l’échelle globale.
Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano
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