domenica 5 aprile 2020
martedì 31 marzo 2020
Les cours à distance
Classe 2C L
L’une de mes élèves dresse la production
Voilà la consigne:
Racontez comment a changé l’enseignement dans cette période d’émergence. Exprimez vos sensations face à une réalité tout à fait bouleversée.
Vous pouvez réfléchir sur les mots clés suivants:
Cours à distance Isolement Internet Plateforme Interaction Rester en contact Travail individuel et coopératif Raccourcir les distances Se mettre à l’abri, mais continuer les activités
La pandémie du coronavirus a forcé tout le monde à rester à la maison et à fermer les écoles.
Pour les élèves et pour les profs aussi, il y a eu un changement radical dans l'organisation de l’enseignement et de l’apprentissage. Notre tableau noir, notre craie sont devenus les plateformes numériques. Pour chacun d’entre nous cela n’a pas été facile...Il nous manque l’école, il nous manque les profs, nous avons envie d’être ensemble...Mais le matin, nous nous réveillons et allumons l'ordinateur et du coup les distances se raccourcissent. Nous nous rencontrons tous et lors des séances nous nous sentons plus proches. Nous restons à la maison, mais continuons nos activités quotidiennes. Nos professeurs parviennent également à nous transmettre leur chaleur humaine et leur grande sensibilité. J’espère que tout ira bien...!
venerdì 27 marzo 2020
La didattica a distanza
Classe I
Percorso didattico a distanza
- Lavoro cooperativo: Creazione di una brochure di presentazione dell’Istituto
- Creazione di un glossario con il lessico attivo e corrispondenti definizioni
- Lavoro individuale: Produzione personale con ulteriori arricchimenti, anche riutilizzando il nuovo vocabolario attinto dalle definizioni.
Esempio pratico
Paragrafo di partenza
Le lycée est très grand et accueillant. Il offre la possibilité de choisir parmi 5 filières
Definizione
Filière: Études différenciées qui permettent aux élèves de choisir selon leurs aptitudes.
Produzione rielaborata
L’établissement offre la possibilité de choisir parmi 5 filières différenciées ( L’alunna ha utilizzato différenciées)
Le lycée offre la possibilité d’obtenir la certification internationale
Obtenir : parvenir à un résultat
Rielaborazione
Le lycée me permet également d’obtenir une certification dans les langues étudiées. Je parviens à un résultat très avancé: niveau B2... ( L’alunna ha perfettamente inserito il nuovo lessico)
Voilà le résultat final:
PRODUZIONE PERSONALE SUL MIO LICEO:
Aujourd’hui je vous présente mon lycée.
Mon lycée est situé à Benevento, via Nicola Calandra, 8. j’aime mon école parce qu’elle est très grande et accueillante!
L’établissement offre la possibilité de choisir parmi 5 filières différenciées:
1)Linguistique
2)Sciences humaines
3)Sciences économiques et sociales
4)Sciences appliquées
5)Lycée musical.
Le bâtiment s’étend sur 5 différents niveaux.
Maintenant nous montons au cinquième étage et nous analysons mon lycée: le lycée linguistique. L’enseignement est très varié et pratique, en effet à partir de la deuxième année, l’école organise des stages à l’étranger. Les destinations sont: l’Angleterre, la France et l’Espagne.
J’effectue 33 heures par semaine, 10 sont dédiées aux langues étrangères: j’étudie l’anglais pendant quatre heures, le français et l’espagnol pendant trois heures par semaine. J’adore étudier le français et l’espagnol!
Le lycée linguistique permet un enseignement actualisé, grâce également aux modernes technologies de la communication, en effet j’effectue trois heures par mois dans le laboratoire de langues. Le reste des heures, nous utilisons le tableau blanc interactif avec les professeurs natifs.
Ce lycée me permet également d’obtenir une certification dans les langues étudiées. Je parviens à un résultat très avancé: un niveau B2 en anglais, en français et en espagnol. Ces titres de valeur internationale sont utiles dans le monde du travail.
Le diplôme délivré, à la fin des cinq ans, permet d’accéder à toutes les universités: je veux m’inscrire à l’université et approfondir mes études de langue.
En outre cette école m’aide à réaliser mon rêve: je veux enseigner le français et devenir professeure de langues... je suis très optimiste!
Enfin je recommande à tout le monde de choisir cette école parce qu’elle est vraiment spéciale: mes professeurs sont toujours disponibles et gentils.
Je suis très fière d’avoir choisi ce lycée… mon itinéraire est terminé, au revoir!
domenica 22 marzo 2020
La didattica a distanza
La didattica a distanza non può essere concepita come la didattica tradizionale, ma richiede riprogettazione e riorganizzazione dei percorsi.
1.Il docente deve rispondere alle esigenze didattiche del contesto classe, improntare le sue scelte in maniera che solleciti la motivazione, l’interesse, la scoperta, lo sviluppo delle conoscenze, abilità e competenze.
2.Rilevante è la costruzione e l’implementazione di un approccio educativo-didattico, basato sullo “specifico e sul globale”, che promuova il senso di appartenenza comunitaria “territoriale, nazionale e globale”. Una comunità che sia basata sulla solidarietà e che superi barriere e frammentarietà.
3.È opportuno attivare un Piano di Azione, dove far operare gli allievi in maniera individuale ed in gruppo. Si sperimenta, così, la valenza del lavoro cooperativo, che sollecita e sviluppa il senso del ruolo, l’essenzialità della strutturazione del percorso, l’importanza di realizzare un prodotto finito di qualità. L’allievo si misura in compiti di realtà per un'educazione all'imprenditorialità e alla cooperazione.
4.È essenziale creare valore sostenibile: abituare l’allievo ad operare in sintonia col principio di sostenibilità: realizzare prodotti di qualità, volti al riuso.
5.È opportuno pubblicare sulla piattaforma il prodotto finto di qualità realizzato, condividerlo con la comunità, promuovendo e valorizzando, così, la risorsa che potrà arricchirsi di ulteriori contributi.
Il docente e l’allievo si attivano, esplorano, sperimentano, scoprono, creano: Sono “ i nuovi stakeholder”della comunità scolastica.
Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano
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