Denominazione del  Progetto 

LABTERM GUACCI

Anno scolastico: 2016/17

Docente: Rapuano Maria Giuseppina 

Premessa 

Delocalizzazione della didattica 

La Scuola  dell'autonomia e la  didattica per competenze valorizzano  il ruolo del docente che diventa ideatore e "regista"  di percorsi innovativi, volti ad arricchire e potenziare il percorso formativo del discente. Il docente offre un valore aggiunto alla didattica, creando un circuito di ampliamento, di rafforzamento, di internazionalizzazione.(curvatura disciplinare)

La didattica risponde, quindi, ai principi della centralità  del discente, dell'interdisciplinarità e della transdisciplinarità.

Percorso formativo

È stato  realizzato nel corso del Primo Quadrimestre   un percorso formativo  innovativo, con organizzazione  a classi aperte  (Corsi A/B/C) del Liceo Linguistico, attraverso un processo di interazione  tra la lingua francese e inglese,  in un sistema reticolare di condivisione.

FINALITÀ 

• Sviluppare  un percorso  di interconnessione  tra passato presente e futuro, dove  il passato legittima il presente e  il presente  determina il futuro

• Dimostrare il  grado di affinità che intercorre tra la  lingua francese e la lingua inglese in campo lessicale, attraverso l'implementazione di un piano di ricerca-azione e creare una Banca Dati Terminologica

• Valorizzare il plurilinguismo e individuare  i processi di interazione tra le lingue

• Sviluppare  il percorso formativo in un’ottica comparata tra le lingue, per rendere il discente capace di passare da un sistema linguistico all’altro in maniera agevole

• Attivare processi  di insegnamento - apprendimento flessibili e operativi, offrendo opportunità formative concrete  

Obiettivi formativi

• Saper fare lavoro di analisi e di comparazione  e saper riconoscere le affinità tra le due lingue

• Usare il pensiero divergente e  saper risolvere i problemi

• Acquisire un bagaglio lessicale vario per scopi comunicativi

 Metodologia

Il percorso è stato organizzato a classi aperte con  interazione  in aula reale e virtuale su una piattaforma condivisa.

È stato effettuato, durante le ore curricolari di Lingua Francese, un lavoro di ricerca e analisi nei contesti, dove sono stati   contemplati i termini francesi che sono diventati inglesi, riconoscendo alla storia  il prezioso    ruolo   per comprendere il presente.

I discenti si sono misurati in compiti di realtà,  lavorando  in maniera cooperativa e coordinata per un unico obiettivo.

Organizzazione del percorso/Cooperazione reticolare 

È stata creata un'aula virtuale sulla piattaforma di Fb, dove è stato raccolto e pubblicato il  materiale prodotto dalle varie Classi.
La Classe VCL  è stata  Classe pilota e l'alunna referente nominata ha ricostruito e realizzato il prodotto finale:  Un Glossario di riuso. 

Maria Giuseppina Rapuano 

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Giudizio spontaneo  di un'  Alunna alla prof. RAPUANO,  alla fine di un percorso scolastico di un quinquennio e  a caldo, dopo aver sostenuto l'Esame di Stato 2016/17.

Grazie prof 😘😘😘😘 grazie di tutto sul serio , siete stata un mentore ed avete cambiato il mio modo di approcciarmi alla materia , ma soprattutto personalmente mi sento di ringraziarvi anche per avermi aperto la mente ..... nel compito d'italiano c'era molto di quello che ci avete insegnato! Grazie di tutto

Certificazione Delf B2
I miei alunni del Liceo Linguistico Guacci BN hanno superato egregiamente l' esame Delf livello B2 e sono in possesso del Diploma , rilasciato dal Ministero dell'Istruzione Francese!

ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
L'impresa opera sul territorio e nella società. Dalla società prende risorse e alla società restituisce un prodotto ( output dell'Impresa) o un servizio.
L'impresa è un'organizzazione fatta di risorse con una sua identità, la vision e la  mission .
La vision (Valori dell'impresa ) e la mission ( fine ultimo ) creano l'identità dell'impresa.
Le risorse  umane dell'impresa sono dette Stakeholder, che collaborano per il conseguimento di un unico obiettivo. L'insieme delle risorse creano valore , attraverso azioni strategiche.
Le strategie tengono conto dei clienti e dei concorrenti.
L'impresa deve programmare e pianificare come anche coprire le zone scoperte di mercato, creando valore.; deve  offrire vantaggi rispetto ai concorrenti  : Vantaggi  di costo , Strategia di differenziazione,  Vantaggi competitivi.
Quando l'impresa  introduce un prodotto, tenta di posizionarlo in modo tale che sia percepito come in possesso delle caratteristiche maggiormente desiderate dal mercato target. ( Posizionamento del prodotto)
La start up, nella sua fase iniziale, genera la sua idea di impresa ( business idea) e stila il business plan, un documento analitico, programmatico e strategico.
Il piano di comunicazione dell'impresa è costituito essenzialmente dalla pubblicità che influenza la sfera dei desideri del cliente ed è una strategia di fidelizzazione.
Maria Giuseppina Rapuano