TIC en classe Delf B1B2 Mots-clés et Plan de travail

-TIC  en classe /Technologies de l’information et de la communication 

-L’ordinateur  

-Le Tableau interactif 

-La tablette 

-On assiste à un changement radical au sein de l’école:  L’approche du numérique . Le tableau noir et la craie sont remplacés par  les plateformes. 

-Les enseignants se servent  des supports technologiques dans la didactique 

Avantages

-Les élèves ont un accès plus rapide au savoir, aux applications et à l'internet

-L’ordinateur: un support pédagogique innovatif et amusant, qui rend  les cours plus agréables, incitant les jeunes à étudier davantage.

-Il optimise l’apprentissage en classe, il peut améliorer la réussite scolaire 

-Les  élèves apprennent  à bien utiliser les nouveaux outils technologiques

-La technologie n'est pas seulement un outil pour l’ l’apprentissage, elle est à la base de  pas mal de professions. 

-Apprendre à bien utiliser les nouvelles tecnologies: développement des compétences  pour l’avenir  

-L’Internet un moyen de communication pour travailler de façon innovante

-L’ordinateur permet les cours en ligne: la mise en œuvre  de la didactique numérique 

-La plateforme permet de communiquer en temps réel  et gagner du temps.

-Elle favorise un rapport plus direct entre le prof et les élèves.

-Elle permet de prolonger  les activités didactiques  au-delà de  l'horaire scolaire.

-Elle permet d'échanger des informations et des directives à distance.

-Elle permet de développer l'esprit d'équipe dans le but de créer un travail coopératif 

Inconvénients 

-Il faut reglémenter l’emploi des TIC  et surveiller les élèves afin d’éviter qu’elles soient source de distraction 

-L’utilisation des nouvelles technologies  favorisent la fraude, la tricherie scolaire 

-Risques d’ennuis de santé: Passer beaucoup de temps devant l’ordinateur peut  entraîner  des problèmes aux yeux, mal à la tête ou bien encore des problèmes au dos, dus à une mauvaise posture 

-Solutions

-Éducation et formation aux technologies de l’information et de la communication /Apprendre les dangers et les pièges informatiques 

-Utiliser la technologie  au maximum de son potentiel. Éviter quand même  l’usage abusif

Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano 

Le Portable Delf B1 B2 Mots - clés et Plan de travail

 Le portable / Le téléphone mobile /Le mobile/ Le smartphone 

-Un outil indispensable 

-Un outil de communication et de relations interpersonnelles

-Le portable au cœur  de la vie de chacun 

-Le portable: un objet précieux, irremplaçable , indispensable 

-Le portable: un petit ordinateur 

- Un  outil  incroyablement pratique, rapide et efficace

-Le mobile est devenu un accessoire de la personne, comme un accessoire vestimentaire.

-On peut le personnaliser : c’est une forme identitaire / il représente une véritable forme identitaire

-Conçu comme un indicateur de l’identité individuelle, grâce au choix de la sonnerie, de la marque, de la taille, de la couleur, des fonds d’écran, des applications et enfin de la coque. 

-Il permet de communiquer à travers un  coup de fil ou des messages /textos / On clique sur les touches 

-On peut l’utiliser si  on a des urgences

-On l’utilise en toutes ses fonctions 

-Il  permet de prendre des photos,( pour immortaliser des moments inoubliables ) écouter de la musique, faire des vidéos

- Il offre  toute une série  d’applications, à partir de la cuisine jusqu’à la participation à des forums

-Il sert également d’agenda, afin de pouvoir planifier des événements importants.

-On le personnalise, on filtre, on repousse ceux qui  dérangent l’utilisateur 

-On juge en permanence 

-On fait la guerre aux adversaires, une sorte de guerre pour vaincre 

-Les internautes interagissent via les   réseaux sociaux

-On peut combattre la solitude grâce au  portable 

-Le revers de la médaille: 

-Nomophobie: C’est la peur de se retrouver sans portable, de s’en séparer / L’addiction au smartphone 

-On peut devenir accro  ( impact sur la santé) / On le consulte de manière excessive

-Les retombées  sur l’environnement.

( surconsommation des appareils électroniques et accumulation des déchets)

Réparer, réduire, recycler: voilà comment lutter contre l’accumulation de déchets électroniques (solutions) 

Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano 

Le Voyage Delf B1/B2 Mots-clés et Plan de Travail

LE VOYAGE/Voyager 

LE STAGE  Participer / Participation 

-Un stage: un important tremplin pour sa carrière 

-Compter faire un voyage en…

-Visiter / explorer un lieu/ un endroit/ un pays ( nation) une ville / une petite ville / village ( paesino) 

-Partir à l’étranger 

Avantages

-Connaître de nouveaux endroits 

-Goûter la cuisine typique / la nourriture typique / Les produits locaux 

-Connaître une nouvelle culture 

-Apprendre / Améliorer et maîtriser la langue du lieu 

-Connaître de nouveaux amis 

-Enrichir son bagage culturel 

-Améliorer ses rapports interculturels 

Une Expérience qui s’avère être positive 

Impacts positifs sur la personnalité 

-Apprendre à vivre sans ses parents 

-Devenir plus indépendant , autonome et responsable 

-S’adapter à de nouvelles situations 

Se responsabiliser/ 

-Apprendre à bien gérer son temps et son argent

-Une bonne occasion de se tester en dehors de sa routine 

-Développer une ouverture d’esprit

-Familiariser avec un nouveau cadre de vie 

-Élargir ses horizons 

-Acquérir confiance en soi

( Ses parents ne sont pas là à s’occuper  de son enfant) 

Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano 

Delf B2 Fast Fashion Impact sur l’environnement

Les thématiques abordées dans ce document sont la mode et la Fast Fashion. . Aujourd’hui la mode a un gros impact sur la vie sociale, mais, notamment, sur l’environnement, voilà pourquoi elle est considérée la deuxième industrie la plus polluante au monde, juste derrière le pétrole. À titre d’exemple, pour faire un T-shirt, il faut 250 grammes de coton et pour 250 grammes de coton, il est nécessaire de disposer de 25 mètres cubes d’eau. Pour un jean, il faut compter environ 6800 litres d’eau et cela équivaut à la consommation d’eau d’une personne en 12 ans. 

Quant à  la fast fashion, elle désigne les industries qui lancent, quasi chaque semaine,  une nouvelle collection à des prix abordables, en risquant d’accumuler des stocks. 

Moi/ Mon Entourage/ La Société

Personnellement, j’adorais acheter sur Shein, mais, après des recherches, j’ai complètement changé d’avis et d’habitudes. Grâce à Public Eye, maintenant je sais que le temps de travail auprès de cette entreprise est en moyenne de 75 heures par semaine. La soirée est libre un seul jour par semaine et les employés n’ont qu’un seul jour de congé par mois. Donc la fast fashion est une industrie polluante très vorace en énergie, en ressources humaines, et en matières premières. Bref, les  effets  sur l’environnement sont néfastes, mais cela est ignoré par la masse; à titre d’exemple, mon amie intime ignore l’impact environnemental de la fast fashion et elle continue à acheter les  marques. de Fast Fashion. Au contraire, ma cousine a accueilli avec promptitude mes sollicitations à ne pas recourir à la fast fashion. 

Par ailleurs si on continue à faire des achats trop souvent, cela   peut  amplifier le problème. 

 Solutions 

Pour limiter ces dégâts, il faut éviter l’achat  des vêtements pour toute occasion et il faut donner plus de valeur à ce que l’on a déjà. 

Il faut, donc, réfléchir à deux fois avant d’acheter  des vêtements à des prix dérisoires   dans les magasins ou sur Internet. Cela limite les déchets tout en désencombrant les armoires.

Pour combattre la fast fashion, on peut alors mettre  en œuvre le concept des trois « R »: réduire, réutiliser, recycler, au  lieu  de tout jeter. 

On pourrait réutiliser les vêtements d’une sœur ou d’une cousine: une robe, une jupe ou un pantalon qu’elles  ne portent plus, ou bien on peut les vendre sur des sites de vente de vêtements usagés, comme Vinted. On pourrait, enfin, échanger ses vêtements avec ses amies. 

En conclusion, il  y a des solutions pour éviter d’aggraver l’actuelle situation de l’environnement  et préserver  notre planète.

Prodotto 4CL

Compendio di Grammatica

 Non sento nessun rumore 

Je n’entends aucun bruit.                      

-Hai visto qualcuno? 

Est-ce que tu as vu quelqu’un?                             

-Qualcuno di voi ha già letto questo articolo?

Quelqu’un  d’entre vous a déjà lu cet article? 

-Qualcuna di voi

Quelqu’une d’entre vous.                                     

 -Tra di noi/ tra di loro(m)/ tra di loro(f)

Entre  nous/ entre eux/ entre elles.    

Molti docenti sono in sciopero. 

Beaucoup d’enseignants / Pas mal de sont  en grève.                                  

-Alcuni dei miei amici hanno corso un grosso rischio

Certains de mes amis ont couru un gros risque/ Quelques-uns de mes amis ont couru  un gros risque.         

-Alcune delle sue amiche rischiano di ripetere l’anno ancora una volta

Certaines  de ses amies risquent de doubler la classe une autre fois/ Quelques-unes de ses amies risquent de doubler la classe une autre fois.     

-C’è qualche indizio?

Est-ce qu’il y a quelques indices?.                   

-Nessuno vuole partire

Personne ne veut partir.                                   

-Neanche io sono d’accordo

Moi non plus, je ne suis pas d’accord.     

-Neanche voi siete d’accordo 

Vous non plus, vous n’êtes pas d’accord.                                             

-Egli non vuole né questo né quello 

Il ne veut ni celui-ci  ni celui-là. 

-Non vedo mai questo programma 

Je ne vois jamais ce programme.                                      

-Non c’è nient’altro da dire

Il n’y a rien d’autre à dire.                          

-Vi assicuro che non succederà più.

Je vous assure que ça/ cela n’arrivera plus.      

Partirò fra una settimana. 

Je vais partir dans une semaine.                             

-Voglio andare ovunque / in qualsiasi posto.

Je veux aller n’importe où.                                     

-Leggi qualsiasi libro ?

Est-ce que tu lis n’importe quel livre?         

-Egli ama comprare qualsiasi cosa. 

Il aime acheter n’importe quoi.                     

-A lui piace ascoltare qualsiasi canzone

Il aime écouter n’importe quelle chanson.                 

-Amo guardare la televisione

J’aime  regarder la télé.

-Quale programma/ trasmissione?

 Quel programme? 

Quelle  émission?                           

-Qualsiasi ! 

N’importe lequel! N’importe  laquelle!

-Amo la musica. Che genere? 

J’aime  la musique. Quel genre?

-Costa sui 40 euro

Ça côute dans les 40 euros.                                             

-Passeggio per Parigi

Je me promène   dans Paris.  ( All’interno)                        

 -Parto per..

Je pars pour ( Destination).                            

Passo per ...

Je passe par( Attraverso ).        

Sto guardando le tv. 

Je suis en train de regarder la télé/ j’étais en train de                          

                                

-Vive là da 3 anni

Il vit là-bas depuis 3 ans.                                   

-È molto che aspetti? Da molto

Ça fait longtemps que tu attends ? Depuis longtemps.../ Il y a longtemps que tu attends?

-Ci vuole/ occorre/ c’è bisogno di esperienza per insegnare

Il faut de l’expérience pour enseigner.         

-Egli ha coraggio 

Il a du courage.                                             

-Fa bene alla salute. Fa male alla salute 

Ça fait du bien à la santé. Ça fait du mal à la santé.                    

-Non aveva il casco, ha rischiato una multa

Il n’avait pas de casque, il  a risqué une amende.           

-Bisogna mettere del denaro da parte.

Il faut mettre de l’argent de côté.                                                  

-Bisogna sempre analizzare l’aspetto positivo. 

Il faut toujours analyser le côté positif.                    

-Basta un comportamento responsabile per evitare gli incidenti. 

Il suffit un comportement responsable pour éviter les accidents.

È difficile scegliere.

Il est  difficile de choisir.   

Inutile parlargli!

Inutile de lui parler! 

                                          

-Lui  cerca sempre di arrivare in anticipo.

Il cherche toujours à arriver en avance. 

-Non aveva neanche 3 anni.

Il n'avait même pas 3 ans.

-Sapeva che saremmo partiti, non è stata una sorpresa. 

Il savait que nous partirions, ça n’a pas été une surprise.                                             

-È una cosa di cui non ricordo il nome. 

C’est  une chose dont je ne me rappelle /souviens pas le nom.                                                      

-È un monumento la cui costruzione risale a Napoleone. 

C’est un monument dont la construction remonte à Napoléon.                                           

-Il recapito che egli ha dato è di Paolo.

Les cordonnées  qu’il a données sont à Paul.                         

-Gli rispondo sempre gentilmente. 

Je lui réponds toujours gentiment.                           

Lui  l’ha ascoltato. 

Il l’a écouté.         

-Lei le ha già spiegate. 

Elle les a déjà expliquées.                                

-Noi la guardiamo molto spesso. 

Nous la regardons très souvent.        

-Io gliel’ho detto. 

Je lui ai dit cela. 

-Io l’ho detto loro. 

Je leur ai dit cela. 

-Ella è dimagrita facendo sport. 

Elle a maigri en faisant du sport.               

-Abbiamo letto un testo che riguardava i problemi degli adolescenti. 

Nous  avons lu un texte portant sur les problèmes des ados.                                            

-È una camera che dà sul lago. 

C’est  une chambre donnant sur le lac.                                                      

-È un romanzo che tratta il tema della morte. 

C’est  un roman qui aborde le thème de la mort.                      

-I membri che appartengono al Parlamento hanno deciso di proporre una nuova giornata dedicata alla lotta contro la corruzione. 

Les membres appartenant au Parlement ont décidé de proposer une nouvelle journée consacrée  à la lutte contre la corruption.                                   

-Io prendo tutto il cioccolato e ne do un po’ a tutti. 

Je prends tout le chocolat et j’en donne un peu à tous.                                                    

-Penso di partire domani. 

Je pense partir demain/ je souhaite partir demain.                                     

Quello che resta di questa città sono le macerie. 

Ce qui reste de cette ville sont les décombres.           

- C'erano numerosi scioperanti.

Il y avait  de nombreux grévistes.

Partiremo per Nizza e resteremo per una settimana.

-Nous  allons partir pour Nice et nous allons y rester pour une semaine.

-La maggior parte dei francesi non compra né gioielli né pellicce

-La plupart des Français n'achètent ni bijoux ni fourrures.

-Credo che egli venga domani.

Je crois qu’il vient demain.                    

-C’è stato un forte terremoto. 

Il y a eu un fort tremblement de terre.                                                   

-Ci è restato per una settimana. 

Il y est resté pendant une semaine.                                    

-Puoi andarci?/ ci puoi andare?

Est-ce que tu peux y aller?.                       

-Ci andrò tra tre giorni. 

J’irai  dans trois jours.                                           

-Ne comprerò alcuni. 

J’en achèterai quelques-uns/ j’en achèterai certains.                         

-Dal momento in cui/ da quando è partito mi sento sola. 

Dès  qu’il est parti, je me sens seule.              

-Bisognerebbe prendere delle misure prima che la situazione diventiinsopportabile. 

Il faudrait prendre des mesures avant que la situation devienne insupportable.                                    

-Esigo che tu sia più attento. 

J’exige  que tu sois plus attentif.       

-Voglio risolvere questo problema prima che voi partiate. 

Je veux résoudre ce problème/ cette question avant que vous partiez.          

-È necessario che tu faccia degli esercizi. 

Il faut que tu fasses tous les exercices.                            

-Credi che egli venga domani?

Crois-tu qu’il vienne demain?.           

-Pensi che egli possa superare quest’esame?

Penses-tu qu’il puisse passer cet examen?.                      

-Sebbene io conosca la verità, ho deciso di credergli. 

Bien que je connaisse la vérité, j’ai décidé de lui croire.

PROF.SSA MARIA GIUSEPPINA RAPUANO