lunedì 20 luglio 2020

Stratégies d’enseignement très efficaces

Il est essentiel que l’enseignant fasse des travaux de recherche, afin d’aider l’apprenant à apprendre, à pratiquer au mieux la langue étrangère. 
Pratiquer la langue  par les  définitions  des mots
  Il s’agit de stratégies efficaces,  aidant l’apprenant à construire et structurer son patrimoine lexical. L’apprenant s’efforce à créer et structurer  une phrase complète, à partir d’un mot.  
L’enseignant offre ainsi à l'apprenant l’opportunité de développer sa créativité.
Un mot est associé à une phrase complète, qui en explicite le sens. 
L’apprenant développe sa compétence en matière de  résolution du problème. 
Les connaissances préalables sont utilisées et les compétences lexicales et linguistiques sont acquises.  
En définitive le mot offre à l'apprenant le stimulus déclencheur pour naviguer vers de nouvelles idées et aboutir à une nouvelle situation.
Un exemple concret 
https://padlet.com/mariapinarapuano/j896ibnmk8cb72yu

Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano

sabato 18 luglio 2020

Un Voyage dans la Rome Impériale

Tâche authentique: De la théorie à la pratique 
Exemple concret de stratégies d’innovation dans la didactique
Il s’agit  d’un parcours pluridisciplinaire : Histoire - Français - Anglais - Espagnol.
Première étape: Mes élèves décrivent  en Français les principaux monuments de la Rome Impériale (Travail coopératif et de traduction). 
Deuxième étape: Ils les présentent   aux visiteurs  lors des journées portes ouvertes de notre lycée. (Objectif du projet: Réduire  l’écart entre Formation et Application)


LE COLISÉE 
Le Colisée ou Amphithéâtre Flavien fut édifié dans le centre historique de Rome, dans la zone précédemment occupée par l'imposante Domus Aurea de Néron. Il fut inauguré par Titus en l’an 80. C’est le résultat d'un long travail qui a duré 8 ans.
Le Colisée a une structure particulière qui relie deux théâtres en lui donnant une forme elliptique. Il pouvait être couvert d’un système de tentes, le Vélarium, qui couvrait les spectateurs du soleil et de la pluie et qui était géré par des marins.
L'amphithéâtre accueillait des jeux ou des combats, qui se terminaient souvent par la mort de la plupart des protagonistes, qui montaient dans l'arène grâce à l'hypogée. Plusieurs spectacles avaient lieu: des combats entre animaux ou entre animaux et hommes, combats de gladiateurs et batailles navales. Afin de les organiser, Domitien fit construire un complexe de passages souterrains permettant d'inonder rapidement l'arène.
Les jeux d’inauguration de l'Amphithéâtre Flavien ont eu lieu en l’an 80 par volonté de Titus, afin de célébrer l'achèvement du Colisée.

LE FORUM D’AUGUSTE 
Le forum d’Auguste est l’un des forums impériaux à Rome.
Il fut construit en 23 avant J. C. par des architectes grecs et il fut inauguré en l’an 2 avant J. C.
Le forum d’Auguste fut bâti pour abriter le temple en l’honneur de Mars, vengeur de la mort de César. 
Dans le forum s’élevaient bien des statues : 108, au total, dont la plus importante est celle d’Auguste, en tenue militaire.
Auguste fit construire une très haute muraille qui séparait le forum de la Suburre, le quartier où vivait la plèbe. En l’an 64 après J. C., la muraille sauva le forum de l’incendie, qui ravagea complètement la ville.

LE FORUM  DE TRAJAN
Construit entre 107 et 113 après J. C. par l’architecte Apollodore de Damas, le forum de Trajan est l'un des plus connus de Rome.
Il se compose d'une place rectangulaire. Sur les deux longs côtés se dressent les portiques, où se tenaient les cours et les activités culturelles.
Sur le côté nord, par contre, fut construite la Basilique Ulpia Traianea, dédiée au grand empereur. C'est là que les activités judiciaires se déroulaient. Une grande statue équestre de Trajan fut construite au cœur de la place. Au fond du forum, se trouvent les marchés de Trajan, où se déroulaient les activités commerciales. Enfin, derrière la Basilique ulpia, entre les deux bibliothèques, fut érigée la colonne trajane, une colonne très haute, représentant la conquête de la Dacie.

ARA PACIS
L’Ara Pacis augustae, ou l’Autel de la Paix d’Auguste, célébrait les victoires d’Auguste dans la mer Méditerranée.
Le monument, commandé par le Sénat, fut inauguré le 30 janvier de 9 av. J. C., probablement près de la limite sacrée de la ville (le pomerium). L’Ara Pacis comporte une enceinte en marbre rectangulaire, élevé sur un podium et munie de deux portes. À l’intérieur de l’enceinte est situé l’autel, élevé sur trois marches, disposées sur les quatre côtés. Chaque côté extérieur de l’Ara Pacis est orné de bas-reliefs : sur les plus longs, près des portes, deux scènes allégoriques sont représentées, d’un côté : La personnification de la Terre et celle de Rome; de l’autre, la scène de la mythologie romaine : Enée faisant un sacrifice.

PANTHÉON 
Panthéon" est un mot issu du grec, indiquant que le temple était dédié au culte de tous les dieux. 
Le temple fut bâti par Agrippa en 27/25 avant J. C., mais ayant subi des incendies, il fut définitivement reconstruit sous le règne de l’empereur Hadrien. 
C’est sa forme circulaire, qui l'a rendu célèbre et immortel. 
La salle circulaire, très grande et lumineuse, est précédée d'un pronaos, une sorte de portique, soutenu par seize colonnes corinthiennes en granit gris et rose.
La coupole atteint la hauteur maximale de 43 mètres et son immense poids est supporté par huit piliers . La solidité du bâtiment est assurée par des fondations solides et par l’utilisation de matériaux de plus en plus légers, au fur et à mesure que l’on avance vers le haut. L’éclairage naturel est assuré par une ouverture centrale circulaire, le soi-disant "oculus" , dont le diamètre est de 9 mètres.

LES THERMES  ROMAINS 
Les thermes romains étaient des installations pour se baigner, ainsi que des lieux de socialisation et de détente pour les hommes et les femmes de la Rome antique. L'entrée était pour la plupart gratuite, de sorte que même les plus pauvres pouvaient y accéder. 
Les premiers bains thermaux sont nés dans les endroits où il y avait des sources chaudes naturelles et pouvaient être utilisés à des fins thérapeutiques. 
Au fil du temps, surtout pendant la période impériale, les thermes se sont répandus dans toute la ville, grâce à l’essor de techniques de chauffage de l'eau de plus en plus avancées.
Il existait deux catégories: la plus pauvre, pour les plébéiens, et la plus luxueuse, pour la classe patricienne.
Les Romains se détendaient dans les thermes, se lavaient, se baignaient et se faisaient masser. Ils versaient généralement des parfums ou des vins épicés dans l'eau, à l’instar des Égyptiens

lunedì 13 luglio 2020

Smart School

Smart School/ Curricolo essenziale di qualità/ Didattica digitale integrata 

Creare  una Smart School significa creare un percorso di rinnovamento della Scuola,  rendendola attiva, dinamica, moderna, digitale, sostenibile, innovativa, che scopra il territorio, che analizzi e rifletta sul tempo in cui la collettività è inserita anche ricercando differenze o correlazioni col passato,  che crei valore sostenibile, che riservi attenzione a diritti e doveri del cittadino, che pensi globale e agisca locale. 
La Comunità educativa deve saper rinnovare e creare un curricolo essenziale di qualità,  in cui  siano inseriti  contenuti disciplinari, tematiche interdisciplinari,  percorsi di PCTO,   nonché tematiche di Educazione  Civica  anche con approcci di Educazione globale. 
In questo percorso la Comunità educativa deve utilizzare le potenzialità della didattica digitale   che affiancherà la didattica in presenza, realizzando un piano integrato e collaborativo al fine di rendere più efficace il processo di insegnamento - apprendimento, nell’ottica di una formazione olistica del discente e dove attività  laboratoriali,  operatività e cooperazione trovano la perfetta collocazione.  ( I discenti diventeranno operativi in attività laboratoriali e di cooperative learning, che saranno effettuate a distanza, con la supervisione del docente, che  controllerà man mano l’avanzamento dei lavori. / I miei alunni hanno operato in gruppi e a distanza  durante il periodo di emergenza sanitaria, realizzando dei prodotti interessanti)
La Comunità  educativa deve  utilizzare sapientemente  le risorse che la rete offre, esportando e valorizzando i contenuti, operare con l’ausilio delle piattaforme digitali, favorendo le nuove metodologie di apprendimento, costruendo i nuovi percorsi digitali disciplinari e interdisciplinari con un rinnovamento curricolare essenziale e il conseguimento degli obiettivi formativi. 
La Smart community deve saper selezionare  dalla rete le informazioni ed identificare ciò che è rilevante per il percorso delineato, organizzarle ed utilizzarle come punti di partenza per analisi, riflessioni, dibattiti, per rielaborare e ricostruire. 
Quindi è fondamentale che in un curricolo rinnovato  il Docente costruisca i percorsi e il Discente costruisca la sua conoscenza. (La conoscenza è costruzione, non riproduzione / Il pedagogista David Jonassen )
La Smart Community  crea un Cloud d’Istituto per la condivisione di esperienze formative  e la diffusione delle buone pratiche e  su scala nazionale  sarebbe auspicabile creare una mediateca didattica multimediale,  volta alla raccolta e alla diffusione di moduli interessanti.
Creatività, sostenibilità, digitalizzazione, cooperazione, imprenditività sono la chiave di volta dell’innovazione di una Smart School creata da una Smart Community! 
Un esempio concreto di un percorso  innovativo di qualche anno fa 
La mia Istituzione collabora con il territorio / Opera a livello globale, entrando nella rete della Scuole associate all’Unesco.  
Una mia alunna diventa audioguida 



https://padlet.com/mariapinarapuano/wi3skmn4oyv2

Esempio di riorganizzazione della didattica

https://mariagiuseppinarapuano.blogspot.com/2020/07/progetto-classi-aperte-sistema.html?m=1

Prof.ssa Maria Giuseppina Rapuano